幼儿园公益环保绘画(幼儿园绘画绿色环保)
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- 6. 幼儿园绘画绿色环保教案
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- 8. 幼儿园生态环境保护绘画
1. 幼儿园绘画绿色环保
大环境保护力度，提升生态文明水平，以各种形式加强宣传，进一步增强城乡居民的环保意识，充分调动群众参与到城市生态文明创建活动中，使爱护环境、节约能源成为每个居民的自觉行动。
2. 幼儿园绘画绿色环保图片
画画或者以环保为主题利用废物做环保！
3. 绿色环保绘画作品图片幼儿园
航天绘画体现科学，青山绿水绘画体现环保。
4. 幼儿园绘画绿色环保图片大全
1、确定创意来源：良好的设计往往脱胎于别出心裁的创意来源，在日常生活中，应多多观察身边可能存在的创意亮点，将它变为自己的创意源泉。要注意的是，创意来源不可太过繁杂，要整理出清晰的思路。
2、处理素材：在进行设计时，我们往往需要寻找和归纳众多的素材，然后从中抉择出自己所需要的部分。这个过程往往需要耗时耗力，但却是必不可少的一环。完成了这个步骤，我们才能对自己的创意设计有完整的认知。
5. 有关绿色环保的画幼儿
绿色设计的原则被公认为“3R”的原则，即Reduce，Reuse，Recycle，减少环境污染、减小能源消耗，产品和零部件的回收再生循环或者重新利用。
在产品整个生命周期内，着重考虑产品环境属性（可拆卸性，可回收性、可维护性、可重复利用性等）并将其作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、质量等要求。
绿色产品设计包括：绿色材料选择设计；绿色制造过程设计；产品可回收性设计；产品的可拆卸性设计：绿色包装设计；绿色物流设计；绿色服务设计；绿色回收利用设计等。在绿色设计中要从产品材料的选择、生产和加工流程的确定，产品包装材料的选定，直到运输等都要考虑资源的消耗和对环境的影响。以寻找和采用尽可能合理和优化的结构和方案，使得资源消耗和环境负影响降到最低。
意义：
绿色设计是以节约资源和保护环境为宗派宗旨的设计理念和方法，它强调保护自然生态，充分利用资源，以人为本，善待环境，绿色设计不应是一个倡议和提议，它应成为现实文明和未来发展的方向。
绿色设计反映了人们对于现代科技文化所引起的环境及生态破坏的反思，同时也体现了设计师道德和社会责任心的回归。
绿色设计就是实现产品绿色要求的设计，其目的是克服传统设计的不足，使所设计的产品具有绿色产品的各个特征。与传统设计不同的是，绿色设计包含产品从概念形成到生产制造、使用、乃至废弃后的产品回收、重用及处理处置的各个阶段，是从摇篮到再现的过程。
6. 幼儿园绘画绿色环保教案
活动由来：
幼儿通过过国庆节回来，互相交流外出游玩的感受和体会，孩子们都说我们的国家真大，幼儿都有强烈的认识了解祖国的欲望，为了满足幼儿的欲望和要求，于是产生了我们的祖国的主题活动。
活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏 相关内容 家园合作 资源利用
1、 培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感。
2、 了解中国是一个地大物博，多民族的国家。
3、 知道了解母亲河（长江、黄河）是 民族的摇篮。
4、 知道我国古代劳动人民曾经创造过世界奇迹。
5、 知道了解四大发明。
1、 中国地图什么样，它象什么？
2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。
3、 阅兵图片军仪仗队图片。
4、 布置长江、黄河的图片展。
5、 搜集有关长城的资料。
6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。
1、 布置了中国地图的拼图墙。
2、 五十六个民族服装服饰展，民族娃娃展。
3、 阅兵图片，三军仪仗队图片。
4、 布置长江、黄河的图片展。
5、 搜集有关长城的资料。
6、 搜集四大发明的相关资料，布置展墙。
1、 中国地图拼图。
2、 制作绘画民族娃娃。
3、 绘画 。
4、 歌舞表演，我爱 学唱国歌画国旗。
5、 搭建长城。
6、 创编歌舞。
7、 手工制作长城。
8、 实验活动。
9、 纸的超市。
1、 向家长介绍本网络的活动内容。
2、 充分利用家长资源收集资料。
3、 家园共同配合带幼儿参观 、长城。
4、 请家长给幼儿布置相关适宜的环境。
5、 教师家长幼儿共创风格墙。
6、 让家长帮助寻找提供资料。
1、 看录相、光盘。
2、 从网上下载的照片。
3、 利用家长外出参观给幼儿提供录制的材料、照片、解说词等。
4、 活动区活动。
5、 利用周边的社区的环境和资源。
6、 参观纸箱厂，寻找各种纸。
活动网络图
主要活动：1、认识中国地图 2、56个民族
3、母亲河长江黄河 4、 广场
5、长城 6、 国旗国徽国歌
7、四大发明 8、认识纸
活动一：认识中国地图
活动目标：
1 初步了解祖国地域的辽阔，地图板图形和雄鸡的特点。
2 知道自己是中国人，知道祖国的名称。培养幼儿从小爱祖国的情感。
活动形式：集体活动
活动准备：、中国地图一幅、中国地图拼图数个。
活动设计意图 师幼互动 教育反思
1、 认识中国地图，了解地图上的颜色分别代表什么。
1 让幼儿知道了解我国地域的辽阔，是一个地大物博的国家。
1 请幼儿观察中国地图，并提问幼儿这是哪个国家的地图。
2地图上都有什么？各种颜色分别代表什么？
3幼儿对地图观察比较仔细，颜色分别代表什么大部分幼儿初步掌握。
1 幼儿操作拼图，找到北京和自己家乡的位置培养幼儿爱祖国和家乡的情感。
2 在拼图上找出祖国宝岛台湾的位置。
请幼儿操作拼图，并找到北京和自己家乡的位置。培养幼儿爱祖国，爱家乡的情感。
4幼儿能很快找到北京的位置，对家乡的位置在哪个别幼儿寻找较慢。
1教师能与幼儿共同互动观察地图的形状和颜色。
2 幼儿在教师的引导下学会了有序的观察。
1教师指导个别幼儿找到家乡的位置。
2 活动中幼儿互相合作进行语言和操作上的交流。
活动二：56个民族
活动目标：1、知道我国是一个多民族国家。
2、了解部分民族的主要风土人情。
活动形式：集体活动。
活动准备：布置五十六民族的墙饰、照片、参观 民族园。
活动设计意图 师幼互动 教育反思
1、 通过设计这次活动，让幼儿知道我国是一个多民族国家。
2、 不同的民族有不同的生活 惯及风俗。
1、 谈话，请幼儿分别说说参观后的体会。
2、 知道我国是一个多民族的国家，有56个民族。
3、 谈话：你知道哪些少数民族及它们的风土人情。
4、 你是哪个民族的？这个民族有什么风俗 惯，激发幼儿热爱家乡的情感。
5、 手工制作及绘画，民族娃娃。
6、 幼儿能结合此活动把外出参观后的所见所闻进行讲述。
7、 通过本次活动加深了对自己民族的了解和热爱。
8、 幼儿通过制作绘画民族娃娃知道我国是一个多民族的国家。
1、 教师在本次活动中同幼儿一起对我国的五十六个民族的不同生活 惯和风土人情有了进一步的了解，同时通过本次活动激发了幼儿爱家乡的情感。
2、 教师在这次活动中与幼儿互动制作民族娃娃，欠缺的是幼儿对一些少数民族的风俗 惯了解的不够。
活动三：母亲河长江黄河
活动目标：
1认识长江、黄河、了解长江、黄河的发源地。
活动三：母亲河长江黄河
活动目标：1认识长江、黄河、了解长江、黄河的发源地。
2初步知道长江、黄河与 民族发展的关系，激发幼儿对母亲河热
爱的情感。
活动形式：看录相，谈话。
活动准备：光盘（长江、黄河三峡的图片等）
活动设计意图 师幼互动 教育反思
知道了解中国的两条著名的河流。
知道长江黄河的发源地。
了解长江、黄河与民族发展的关系，说说母亲河治理后的变化。
一看录相，让幼儿初步了解长江，黄河的雄伟，壮观。
1、 幼儿观察自带图片，请幼儿进行相关的讲述。
2、通过观察图片，使幼儿知道哪个是长江、哪个是黄河、哪个是三峡发电站及壶口瀑布。
3、幼儿看录象时都非常认真仔细，并不时的互相交流。
二、分辨长江黄河的图片。
1、师生共同探讨长江、黄河与 民族的关系，激发幼儿热爱母亲河的情感，及治理后长江黄河给人民带来得好处。
2幼儿渴望了解更多的母亲河治理后的情况。
教师能在幼儿看录象时向幼儿进行重点的介绍说明。
幼儿对此活动有很高的兴趣，渴望了解黄河长江的更多知识。
通过师幼互动，幼儿的环保意识加强了。
幼儿通过次此活动激发了对母亲河热爱的情感。
活动四： 广场
活动目标
1 知道 广场是世界上最大的广场
2 知道 广场是 人民共和国的象征
3 对幼儿进行爱国主义教育
活动形式：集体活动
活动准备：幼儿去 参观、 的照片、图片、阅兵仪式图片录象带
活动设计意图 师幼互动 教育反思
请幼儿说说去 参观的体会，了解 广场的重要用途。
主要是让幼儿了解 是 民族的象征。
让幼儿对 城楼的外观进行描述和绘画。
一、谈话：幼儿介绍参观后的见闻。
二、看录相，让幼儿知道 广场是举行重大活动的场所，国旗每天从这里升起。
1、幼儿参观时对 广场看的比较仔细，要求教师为他们留影。
2、了解并知道 广场是世界最大的广场，并了解相关的建筑（人民英雄纪念碑、大会堂、历史博物馆）
3、幼儿对人民英雄纪念碑渴望有更多的了解。
4、能简单说出 城楼外观
5、绘画 。
6、幼儿基本上能对 的外观进行描述。
幼儿通过组织活动，每周一升旗的时候幼儿都有一种作为中国人的神圣自豪感。
教师能有重点的对 广场进行介绍。幼儿都知道 广场是世界上最大的广场。重点指导幼儿在绘画 时表现的 顶盖是金黄色的琉璃瓦，有红色的城墙，城墙上五个城门。
活动五：长城
活动目标
1知道长城是我国古代劳动人民创造的一个世界奇迹，是世界著名古迹。
2知道古代劳动人民为什么修长城。
活动形式：集体活动
活动准备：图片、图书、故事、磁带、幼儿自备相关资料。
活动设计意图 师幼互动 教育反思
让幼儿进行观察后说说你知道的长城的事。
了解长城的过去和今天，同时让幼儿记住这是古代劳动人民创造的一个奇迹。
了解长城在世界上是很著名的建筑。
一、幼儿通过观察图片，认识长城。
1、幼儿讨论有关长城的事情。
2、教师介绍长城的由来及故事。
3、提问为什么说长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。有的幼儿说：长城为什么修这么长。小朋友说：“我要看看和图片上有什么不同。 一、知道长城是世界上著名的古迹。
二、利用活动区活动搭建长城画长城。
三、幼儿用不同的积木建构心目中的长城。幼儿能积极参与讨论气氛活跃。
教师重点指导幼儿了解长城的事情。教师重点指导幼儿了解长城的起点和总长度。
幼儿在活动中对长城途经的地方地名了解的不够。主要是幼儿相关知识储备不足。1 重点指导幼儿在活动区搭建长城。
活动六：国旗国徽国歌
活动目标
1、通过活动认识国旗、国徽、国歌及有关此活动。
2、通过观察图片知道国旗、国徽、国歌是我国的标志，激发幼儿的爱国情感。
活动形式：谈话活动
活动设计 师幼互动 教育反思
1、认识国徽、国旗、知道国歌的歌词。
2、让幼儿了解国旗、国徽、国歌的相关知识。
3、培养幼儿热爱祖国的情绪、情感。
1、出示国徽、国旗、放国歌的音乐。
2、引导幼儿认识国旗，教师出示各种旗子，让幼儿从中选中国国旗。并请幼儿说一说国旗为什么是红色的，五颗黄星代表什么？
3、你在什么地方见过国旗，什么节日国旗是最多，为什么？知道国旗是一个国家的标志。
4、引导幼儿认识国徽，通过观察实物和图片了解国徽的外形特征，知道上面的标志各代表什么。知道国徽是代表我们伟大的祖国尊严。
5、听国歌，让幼儿说一说你在什么场合听到过这首歌曲。这首歌曲代表着什么？通过听歌曲激发幼儿的爱国情感。
6、组织幼儿听国歌，并讲解听国歌的要求。
延伸活动，我为是一个中国人感到自豪。
7、准确识别国徽、国旗及国歌的音乐。
有的幼儿说每当国旗升起时应站直。林上越说要挺起小 脯。赵子玉说听到国歌很自豪。
孩子们说国徽是我国的标志，有的幼儿说四周的齿轮和谷穗代表工作和农民。
1、幼儿对此活动都非常感兴趣。
2、师幼互动幼儿能理解国歌的含义。
3、通过这次活动幼儿对我们的祖国相关知识有了进一步了解，同时更加激发了幼儿热爱祖国的情绪、情感，和做为一个中国人的自豪感。
4、欠缺的是幼儿在语言表达时部分幼儿语言平乏。
活动七：四大发明
活动目标
1、知道我国有著名的四大发明；了解四大发明的由来。
2、让幼儿知道做为一个中国人而感到自豪。
活动形式：分组活动
活动准备：图片、录音磁带、火柴、指南针、各种纸
活动设计意图 师幼互动 教育与反思
让幼儿知道我国有悠久的历史文化。
让幼儿了解四大发明的由来。
一、听录音磁带，了解四大发明的由来。
1、 分别了解火药、印刷、指南针及造纸术。
2、 儿对造纸术的由来比较感兴趣。
3、 火药可以做炮竹，也可以发射火箭。
4、 王福赢说：古代的书就是这样印刷的，那
时候的人真聪明。
5、 有的幼儿说古代发明的指南针现在我带的表上就有。
幼儿讨论四大发明对人类的巨大作用。
教师鼓励幼儿从小爱探索、爱科学、长大发明更多对人类有用的东西。师幼互动时，也有不同的意见和争论。
幼儿对这次活动有着很高的操作、探究欲望，听录音时也非常认真。
教师能与幼儿互动，共同参与讨论和操作并进行相关的实验。
通过这次活动，培养了幼儿的探索兴趣。激发了幼儿爱科学的欲望，特别是幼儿对古代人民发明的造纸术有很强的好奇心，所以延伸了下一次活动，他们可求认识各种纸。
活动八：认识纸
活动目标：认识各种纸，了解纸的特性；简单了解纸的用途，知道节约用纸。
活动形式：分组操作实验活动
活动准备：各种纸、水盆
活动设计意图 师幼互动 教育反思
幼儿通过这次活动，了解不同的纸。讨论各种纸的用途。
一、动手实验操作，认识各种纸，了解纸的特性。
1、提问请幼儿说说操作感知后的结果。（有的薄、有的厚、有的光滑、有的粗糙、有的软、 有的硬、有的有颜色、有的有弹性等）
1、 知各种纸的不同（吸水实验）
3、提问请幼儿说说你发现了什么？（哪种纸吸水快、哪种纸吸水慢、哪种纸不吸水）幼儿对实验活动感兴趣。
王依晨说：锡纸是防潮的，所以用它包香烟。
有的幼儿说：我们用的餐巾纸和手纸吸水快。有棱纸可以减少碰撞挤压。纸有腊纸才不怕水。
幼儿说：“防水的纸可以做纸杯，复写纸可以把字印出来，彩色纸可以用来布置美化班内的环境。” 1教师和幼儿一起讨论纸的用途，鼓励幼儿一起讨论说出不同的答案。
二、请幼儿寻找在家中或幼儿园哪些地方需要纸。我们应该节约用纸。
教师巡视幼儿的实验操作并能鼓励幼儿在实践操作中主动参与积极讨论。在实验中发现问题能和幼儿一起讨论通过这次活动幼儿对不同的纸有了进一步的了解，并能说出它们的用途，也培养了幼儿知道节约用纸的良好 惯。欠缺的是对特殊纸的用途了解的不够透彻。
思维接力棒:幼儿对我们的祖国网络活动非常感兴趣,参与意识强,师幼互动和幼儿与幼儿的互动都非常好,幼儿探究欲望高,因此延伸了以下活动如：我爱首都北京.环保小卫士.指南针真能干.
7. 幼儿绿色环保绘画作品
连环保连环画，我们可以构思一些关于环境保护的故事题材，例如，像我们国家某些老一代植树人，用生命来捍卫大自然，用一生勤奋来滋养树木的美好故事，通过描绘它们保护环境的英雄英勇事迹来体现整个关注环境，关爱环保的美好思想。
8. 幼儿园生态环境保护绘画
1.与教育目的相一致的原则。幼儿园的环境是有潜移默化的教育价值的，我们应该把教育目的和教育价值隐藏在环境之中，达到促进幼儿发展的目的。但是有些老师在创设环境时一味地追求美观、高档，却没有体现环境和教育目的一致的原则。所以我们应该根据教学的目标来创设幼儿园的环境，促进幼儿的发展。
2.适宜性原则。不同年龄阶段的幼儿身心发展水平是不同的，所以需要考虑幼儿的年龄特点。如小中大班幼儿的环境创设应有所差异。此外，即使是同一年龄班，不同幼儿发展水平不同。为了满足幼儿的发展需要，我们不仅要提供图书、绘本等材料，还需要丰富的玩教具等操作性材料。
3.幼儿参与的原则。在环境创设过程中，我们需要发挥幼儿的主人翁地位，让幼儿做些力所能及的事。经验丰富的幼儿老师可能会在创设环境时，专门留一面主题墙，让幼儿将自己的绘画、手工作品等粘贴在主题墙上，从而让幼儿参与到环境创设的过程中。
4.开放性原则。这里的开放性原则是指我们在进行环境创设的时候既要对园内的环境进行创设，还要重视园外环境的创设。这个小知识点也很容易在单项选择题中出现，给我们一个例子让我们反选这是属于什么原则。
5.经济性原则。经济性原则是指环境创设应该根据本园的实际经济条件和情况，因地制宜地来创设环境，避免出现盲目地进行环境创设，给园所的其他经济支出造成负担。
6.安全性原则。幼儿园是保教结合的教育机构，并且保育是教育的前提，这就要求在创设环境时充分考虑幼儿园的身心安全。如剪刀等锋利的用品不能够乱放，桌椅的棱角应用海绵做处理以免幼儿被撞伤，除此之外还应该为幼儿创设一个安全的心理环境，营造一个良好和谐的人际关系，充分保护幼儿的心理安全。